全国启发式教学实验研究会主办

 

 


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“求索”启发式教改实验专题片


湖北电视新闻“人物专访”
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  启发式教学的广泛应用和影响


  启发式教学实验,自1980年开始至今,已有二十多年,实验促进了学校的教改,使学校的教育、教学水平都得到了很大程度的提高,同时,也提高了教师的教学能力。启发式教学理念的载体《实验数学》教材的使用情况,仅湖北省内全县采用的,除有宜昌、阳新等县(市)外、还有大冶、崇阳、咸安、谷城、襄阳、天门等十多个县(市、区)先后全部引进了本项实验,部分坚持的还有十堰市、荆门、黄石、黄冈、麻城、枣阳、蕲春等以及辽宁、湖南、河南、江苏、安徽、广东、浙江、四川、重庆、深圳等省市(区)、县(市)的一些学校。
  据不完全统计,全国23年省市、直辖市、自治区、特区,在当地有关部门的支持、参与和领导下,共组建了227个实验基地,66所学校被评为示范学校,涌现出260个先进单位,330名先进工作者,619名先进实验教师,385名先进指导教师,采用了本项实验研究成果。
  特别值得一提的是,实验进入第二个十年以来,由于积累的经验逐年丰厚,和科(教)研水平的不断提高,各地都先后推出了一些专著或系列文选。这些研究成果,大多公开出版,如湖北宜昌教研室张文友、杨家国、谭鸿金主编的《小学数学学法指导》,(湖北科学技术出版社,1993年版);河北省三河市教研室主编的《〈实验数学〉教学文选〔三河专辑〕》,(湖北科技出版社, 1995 年版);辽宁海城教师进修学校李玉华、范海燕合著的《小学语文启发式教学研究》,(内蒙古文化出版社,1997 年版);四川南充教科所汤世东主编的《现代启发式教学认识与实践》,(湖北科技出版社, 1998 年版);湖南岳阳教科所的段德斌、胡干宝主编的《小学现代启发式教学研究》,(湖南少儿出版社,2001 年版);重庆长寿区凤城四小的母建辉主编的《小学生自主学习初探》,﹙科学技术文献出版社, 2002 年版﹚;以及四川宣汉教研室、三桥乡中心校主编的《不发达地区学校启发式教学应用研究》,( 2002 年内部印刷)。
  同时,湖北武汉、宜昌、荆门、谷城、阳新、襄阳、公安、荆州市、天门市、大冶、黄石、咸安、崇阳 ;湖南澧县、临湘、桃源、株洲;河南安阳、林州、滑县;广东南海、四川南充、高县、贵州锦屏、福建厦门、安徽寿县、山东冠县、河北三河市、重庆、深圳等地承担的国家"九五"、"十五"规划项目四十多项子课题结项材料等,内容丰富,涉及学科门类广泛,都具有一定的学术价值和实用性。研究表明,启发式教学实验促进了新课程改革,对提高学生的素质、启迪智慧、培养创新意识和实践能力,都起了明显的促进作用;从而提高了教学质量。同时,对进一步提高教师教学水平也起了一定的促进作用。这些研究成果,是一笔宝贵的财富,不仅极大地丰富了启发式教学资源的宝库,而且锻炼和培养了一大批高素质的研究人员和教师队伍

  启发式教学理念、教学思想不仅在广大实验区、实验班得到了广泛应用,还辐射到很多学校。如湖南省安乡市教师进修学校、湖南怀化实验小学、湖南师范高等专科学校、西南师范大学、西南师大教科所、巴中教育网、广东饶平师范附小、天津市和平区新华路小学、广西玉林市古定小学、江苏省海门县实验小学、柳南区教育局、萧王庙中心小学网络管理平台、深圳滨河小学、山东省文登市高村镇一中、江苏省江都市部村中学、四川省蓬安中学、徐州市第二十六中学、云南省巍山县文华中学、广东东莞支教网、新疆师范大学数统信息学院物理系、香港中文大学教育学院、郑州中学附属小学、崇州市实验小学、江山市茅坂乡中心小学等等。还有很多学校都引用和采纳了启发式教学思想和理念进行教学,在这里就不一一列举了,总之,启发式教学论思想得到了广泛的应用并产生了很大的影响。


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