全国启发式教学实验研究会主办

 

 


当前位置:网站首页 >> 课题研究
 

教育部人文社会科学研究“十五”规划项目

《深化启发式教学实验促进素质教育发展的研究》子课题选题汇编


  当前、科研兴教,科研兴校,科研育人的理念,已成为广大教师、学校和教育行政领导的共识。但是仅有好的愿望而不采取得力措施,只能是一个理想而并非现实。为了帮助做好子课题申报工作,现将崇阳、襄阳、蕲春等县(区)教研室近期拟订的有关“十五”规划选题转抄如下,供参考。已经计划申请或尚未最后确定子课题(或分课题)的单位和个人,请结合各自的实际确定“校本教学研究”选题,按照《关于申请设立国家教育部“十五”规划项目(深化启发式教学实验促进素质教育发展的研究)子课题组的办法(试行)》的有关规定(参见《教育实验通讯》2002年第2期)和2003年1月8日《关于召开第23届年会准备工作的通知》的要求,将申报材料及时寄交华中师范大学启发式教学实验研究中心,以备组织立项评审(凡需要《设立于课题组办法》、《准备工作通知》等有关材料的,请来信索取)。


◇崇阳县教研室选题◇

1.小学数学创新教育与启发式教学实验
2.启发式教学与素质教育
3.学生创新精神和实践能力的培养
4.学生主体型教学过程研究
5.启发式教学与学生自主学习能力的培养
6.启发、研讨、创新
7.启发式教学与学习策略研究
8.启发式与能力培养
9.小学数学研究性学习教学模式的构建
10.启发式教学与思维能力的培养
11.小学数学启发式教学策略研究
12.启发主动式教学研究
13.农村小学数学创设课堂教学的意境的研究
14.创新学习中的讨论策略
◇襄樊市襄阳区教研室选题◇
1.小学数学启发式教学与素质教育
2.小学数学启发式教学与创新能力的培养
3.启发式教学与学法指导
4.启发式教学与自主学习能力培养
5.小学数学启发式教学策略研究
6.启发式教学方法的组合运用研究
7.启发式教学与学生问题意识培养的研究
8.启发式教学与合作学习研究
9.教学中启发学生主动学习促进学生全面发展的研究
10.学生创新精神和实践能力培养研究
11.把握数学学科特点培养学生创新能力研究
12.应用现代启发式教学方法促进学生数学素质发展研究
13.启发式教学与探究性学习研究
14.现代启发式课堂教学结构、模式研究
15.启发式教学启发方法的研究
16。小学数学学习方法的研究
17.启发式教学与实践能力培养研究,
18.小学数学教学与学生应用意识培养研究
19.小学数学教学与学生情感态度与价值观培养研究
20.小学数学教学与培养学生数学的思考问题研究
◇蕲春县教研室选题◇
1.现象与结论之间如何展开探究过程
2.如何呈现数学知识相关现象
3.数学现象与归纳法
4.温故知新之我见
5.供学生探究数学问题的提出火候与条件
6.学生合作学习在课堂教学中的最佳次数
7.探究式教学如何面向学生全体
8.怎样提高学生的数学口头表达能力
9.“修正式释疑”由谁来完成
10.提问的陈述方式和语调
11.“小组合作学习”如何打破一言堂
12.“整理与复习”课型教学方法例说
13.“除数是一位数的除法”整理与复习教案设计
14.现象呈现与观察的顺序
15.教学方法例说(个性、共性、规律)
16.概念形成前指导过程
17.必要的讲解在探究式教学中的作用
18.演示实验学具操作是重要的教学手段
19.数学教学评价语言种种
20.数学课堂教学评价语言归类
21.过程性评价赏析
22.结论性评价说长道短——期末考试如何命题
23.学生个人经验,旧知识与创设情境的关系
24.探究性设疑,如何面对学生全体
25.我让学生猜一猜

 


建议使用IE4.0或以上版本 800X600   16位增强浏览本站
C o p y r i g h t © 2 0 04   LLS制作维护